Don’t be a know-it-all, be a learn-it-all – Satya Nadelle.
Dat is toch wel een quote die zowel het belang van nieuwsgierigheid goed weergeeft en tegelijkertijd een mooie samenvatting geeft van alle lessen. Deze editie van het congres hebben we samen met EFP (Expertisecentrum Forensische Psychiatrie) georganiseerd. Beiden kijken we terug op een geslaagde dag!
Was je bij het congres aanwezig? Dan kan deze pagina een goede samenvatting voor je collega’s zijn (de presentaties heb je op 2 juli per mail ontvangen). En was je niet aanwezig? Dan zorgen we dat je alle hoogtepunten van het congres toch nog een beetje mee kunt pikken.
Keynote: The power of curiosity – van moeten naar willen leren (Anna Willems)
Het World Economic Forum heeft nieuwsgierigheid in de top tien van noodzakelijke vaardigheden staan. Nieuwsgierigheid is een katalysator voor verbinding, energie en het vermogen te leren en je aan te passen aan verandering. Angst, de omgeving, aannames, routines en technologie kunnen je afhouden van nieuwsgierigheid. Hoe je dan wel nieuwsgierigheid aanwakkert binnen je organisatie? Dat doe je door:
- Autonomie te geven
- Informatiegaten te creëren
- De vonk te ontsteken
- De omgeving ernaar te ontwerpen
- Door nieuwsgierigheid als kerncompetentie te maken
Er kan zoveel moois plaatsvinden door je nieuwsgierig op te stellen. Sta het jezelf dus vooral ook tijdens je werk toe om nieuwsgierig te zijn. Gebruik het woord als echt als een werkwoord.
Workshop 1: Waarom jouw training het probleem niet oplost (Guus van Deelen)
Stel dat je super enthousiast bent over – in dit geval – nieuwsgierigheid en je wil dit breed in de organisatie gaan uitzetten. Door jouw enthousiasme raakt het management ook enthousiast en geeft je groen licht. ‘Ja, we moeten hier echt iets mee. Maak maar een training, voor de hele organisatie.’ Begin jij er dan direct aan?
Aan de hand van een live demonstratie legde Guus van Deelen ons uit waarom je niet meteen in de regelmodus moet schieten. En hoe je tot betere gesprekken én daarmee tot betere oplossingen kunt komen. Door jezelf te ontwikkelen naar gesprekspartner van het management – in plaats van ‘uitvoerder van opdrachten’ – kun je van grotere waarde zijn voor de organisatie. Je overziet zo beter het grotere plaatje, en dat helpt om tot de beste keuzes te komen.
Wil jij ook graag de stap zetten om als waardevolle gesprekspartner gezien te worden? Meld je dan aan voor ons ontwikkeltraject ‘Leren organiseren met lef’. Aan de hand van kennis, ervaringen en praktijkoefeningen leer je van Guus van Deelen hoe je die stap kunt maken. Op deze pagina vind je meer informatie en kun je je (als lid) aanmelden.
Workshop 2: Hoe word ik een DIVA – digitale vaardigheden in de zorg (Suzanne Verheijden)
Een DIVA is een digi-vaardige professional. Digitale vaardigheden zijn inmiddels erg belangrijke vaardigheden voor de ggz professional geworden. Soms kan het wel als een onderbelicht thema gezien worden, juist terwijl er veel winst te behalen valt. Rond de 9,5% van de ggz professionals is een digi starter (al zullen de ware getallen hoger liggen). Dus daar is zeker winst te behalen, zeker als we kijken naar de ontwikkelingen van de afgelopen jaren. Denk bijvoorbeeld maar aan het inzetten van AI. Daarvan blijkt dat 68% van de gebruikers eigenlijk helemaal niet weet of er een beleid is voor het gebruik ervan, of wel weet dat er een beleid is maar daar de inhoud niet van kent.
Door meer in te zetten op het vergroten van de digitale skills, kunnen we slimmer te werk gaan. Zo liet een onderzoek uit 2025 zien dat we namelijk zo’n 2-4 uur per week kunnen besparen op 12 basisvaardigheden. En minder tijd aan digitale (of administratieve) taken kunnen we dus direct steken in de zorg – of door onze ‘nieuwsgierigheid’ verder aan te wakkeren!
Workshop 3: Wees een leerfluencer (Lennard Meijer)
Geef mensen de tijd om het geleerde te integreren én zoek verschillende leermethodes die aansluiten bij verschillende leerbehoeften. Dat zijn de twee belangrijkste tips die Lennard, Maaike en Fleur van InBrain ons gaven in hun workshop. Met hun methode: inspireer à activeer à faciliteer, werd iedereen uitgedaagd om in teams een leercampagne te ontwerpen over de inzet van AI in hun (fictieve) organisatie. Daar kwamen mooie ideeën uit voort: leid binnen de organisatie ‘influencers’ op die anderen enthousiast maken voor het plan, of maak op ludieke wijze duidelijk wat de gevaren zijn van een missend beleid rondom AI.
Workshop 4: Rebel with a cause (Danae Bodewes)
Iedereen heeft een andere manier om verandering in gang te brengen, maar het vraagt in ieder geval één ding: constructief rebelleren. En dat hoeft niet te betekenen dat je overal tegenin gaat, maar juist dat je bewust kiest voor wat beter kan. Mét een positieve intentie. Door nieuwsgierig te zijn weet je makkelijker (creatieve) oplossingen te bedenken om processen te verbeteren, én door positief te rebelleren kun je het vervolgens in gang zetten. Door interactieve momenten kwamen deelnemers nader met elkaar in gesprek en kon iedereen ideeën opdoen om te rebelleren, door de voorbeelden uit het (werk)veld.
Workshop 5: Vergroot je vakmanschap met AI (Marcel de Leeuwe en Noortje Elemans)
‘Een professional wordt niet vervangen door AI, maar door een andere professional die (beter) met AI werkt’ – vertelde Marcel ons. Hij geeft daarbij aan dat AI geen vervanger is, maar een uitbreiding van ons vakmanschap. Het is dan ook niet de vraag óf je AI gebruikt, maar of je dat doet op een manier die past bij jouw expertise.
Een belangrijk uitgangspunt is dat goed leren altijd begint bij het begrijpen van het vraagstuk. Start vanuit de impact die je wilt maken en niet vanuit de (on-)mogelijkheden van de technologie. In de praktijk kan AI ondersteuning bieden en helpen om sneller en slimmer te werken, terwijl jij verantwoordelijk blijft voor de kwaliteit en didactische keuzes. Aan de hand van praktijkvoorbeelden zagen we hoe AI kan ondersteunen bij het ontwerpen van leerinterventies, het ontwikkelen van leermaterialen en het leren op de werkplek.
Wil je zelf meer gaan doen met AI na het volgen van deze workshop? Marcel en Noortje hebben hun Learning Design Buddy (gemaakt in/met ChatGPT) beschikbaar gesteld, en je kunt al hun andere tips ook nog terugvinden op hun Padlet.
Workshop 6: Samen bouwen aan Leerwerkgemeenschappen (Cindy Isla-Ebben en Patrick Pronk)
De praktijk is de plek waar leren ontstaat. Maar hoe zorg je ervoor dat onderwijs en praktijk elkaar niet alleen ontmoeten, maar elkaar ook versterken? Deze vraag stond centraal in de sessie van Cindy Isla-Ebben en Patrick Pronk over Samen bouwen aan leerwerkgemeenschappen (LWG’s).
In een LWG werken studenten, docenten en professionals vanuit gelijkwaardigheid samen aan een praktijkvraagstuk. Op die manier worden dagelijkse vraagstukken een bron van gezamenlijke ontwikkeling, innovatie en betere zorg. En dat klinkt mooi, maar leidt al snel tot verschillende voorwaarden en uitdagingen. Want hoe creëer je bijvoorbeeld een veilige omgeving waarin ruimte is om fouten te maken en deze open te bespreken? En hoe zorg je ervoor dat er voldoende tijd en aandacht is om daadwerkelijk samen te komen en te leren?
Dat brengt alles weer naar de kern: leren begint bij nieuwsgierigheid. Door met een open houding naar elkaar en naar de praktijk te kijken, ontstaat ruimte om vragen te stellen, inzichten te delen en van elkaar te leren.
Workshop 7: Zien wat je bedoelt met zakelijk tekenen (Selma Zambeek)
“Ik kan echt niet tekenen” fluisterden verschillende deelnemers naar elkaar. En dat terwijl anderen zakelijk tekenen al regelmatig toepassen in hun werk. Het deed ons veel plezier om de deelnemers zo enthousiast bezig te zien met zakelijk tekenen. En daar waar het begon met een blokje, rondje of driehoekje en lijnen, merkten we al snel dat je daarmee eigenlijk alles wel kunt tekenen. En waarom zakelijk tekenen dan zo fijn helpt? Het combineren van beeld en tekst helpt om informatie beter te verwerken en te onthouden – dat werd ons duidelijk met de theoretische onderbouwing die we in het begin meekregen.
Vervolgens mochten we aan de slag met twee basistekeningen voor onze persoonlijke beeldbibliotheek. Een bibliotheek die je steeds verder uitbreidt met tekeningen die je dagelijks kunt (her)gebruiken. Daar kregen we ook een aantal basisregels mee:
- Hou het simpel
- Teken in basis alleen met zwart
- Teken je lijnen netjes af
- Teken alleen wat nodig is
En wat ons betreft een 5e: heb plezier én stel je nieuwsgierig op. Als dit niet een eigenschap is die je al kunt, wees nieuwsgierig naar wat het kan worden!
Workshop 8: Hoe word ik een Barbapapa? (Suzanne Verheijden)
Veranderen doen we niet zomaar. Je krijgt te maken met veel weerstand. Hoe ga je daarmee om? Welke ‘types’ kun je intern tegenkomen en welke skills heb je nodig? Dat zijn allerlei thema’s die Suzanne op enerverende, humorvolle en super-enthousiaste aan het licht bracht. We leerden dat er 7 redenen zijn waarom iemand niet wil veranderen en we 8 ‘types’ kunnen onderscheiden in een verandertraject: van Bob de voorloper tot een drama-queen en azijnpisser.
Aan de hand van een kaartspel werd iedereen uitgedaagd om uitspraken te verdelen onder de 8 types en te bedenken hoe je een bepaald type enthousiast kunt krijgen om wél mee te veranderen. En waarom de workshop dan ‘hoe word ik een Barbapapa’ heette? Een Barbapapa is één van de types. Namelijk de realist met een positieve instelling die denkt in termen van: ‘Ja, en…’ in plaats van de ‘Ja, maar…’. Daarmee heeft hij/zij een nieuwsgierige en open houding en lijkt het beste met verandering om te kunnen gaan ermee. Een type die je eigenlijk in elk verandertraject wel wil. Ben je benieuwd welk type jij bent? Dan kun je hier (gratis) de test maken.
Aan het einde werd het liedje van Barbapapa gedraaid – wat nog lang nagalmde in ieders hoofd – zodat je toch aan de slag bleef met de vraag: welk type ben ik, en hoe word ik een Barbapapa?
Nieuwsgierigheidswandeling & rondje nieuwsgierigheid
Nieuwsgierig zijn is een ‘werk’-woord zoals we eerder hebben geleerd. Dat is niet iets wat je overkomt, maar waar je actief naar op zoek gaat. Met de nieuwsgierigheidswandeling en rondje nieuwsgierigheid hebben we precies dat gefaciliteerd: openstellen naar alle leuke dingen om je heen. Zoek je elkaar op en wissel je kennis uit, of wil je juist alle stempels van onze nieuwsgierigheidskaart behalen? Die keus lag bij de deelnemers.
Bij 12 verschillende statafels hebben we iedereen uitgedaagd om op een andere manier te kijken naar zaken, nieuwe skills (zoals het zakelijk tekenen) al gelijk in actie te zetten of door al je vragen te stellen aan bijvoorbeeld ons kennisorakel.
Feestelijke afsluiting & plenaire afronding
Hoe vaak ben je echt nieuwsgierig, en probeer je iets wat je nog niet eerder hebt gedaan? Loop je tegen (eigen) barricades en aannames aan, of ga je volledig de uitdaging aan? Na een dag zoals deze zagen we dat iedereen heerlijk aan de slag ging met de laatste ‘spreker’ door… te jongleren! Na een inspirerende dag zijn de remmen los en werd er druk geoefend. Leuk om ook op die manier de nieuwsgierigheid te zien ontwikkelen en zelf weer even te ervaren wat het met je doet om een beginner te zijn.
Onze nieuwsgierigheid is aangewakkerd, en die van jou?
Wij kijken met ontzettend veel plezier, energie en nieuwsgierigheid terug op weer een geslaagd congres. We vinden het belangrijk dat deelnemers elkaar leren kennen, hun netwerk uitbreiden maar ook echt iets meenemen naar de praktijk. Dat is waar we het voor doen. En als we alle geluiden horen is die missie meer dan geslaagd.
Wil je het complete fotoalbum bekijken? Ga naar: GGZ Ecademy Congres 2026_deelnemers (KM+DP)
Kon je er deze editie niet bij zijn? Dan hopen we dat je iets aan deze terugblik hebt gehad. Daarnaast nodigen we je natuurlijk van harte uit voor de volgende editie. Zodra daar meer over bekend is, krijg je een e-mail met de uitnodiging.
