Inleiding cognitieve gedragstherapie

Leerdoelen

Na het volgen van dit leertraject:

• is de deelnemer bekend met het begrip cognitieve gedragstherapie en herken je de werkwijze van cognitieve gedragstherapie in de praktijk als een collega deze toepast bij een cliënt.
• kan de deelnemer in ongecompliceerde situaties benoemen wat adequaat en inadequaat gedrag is van een cliënt.
• kan de deelnemer gewenst gedrag bevorderen door bekrachtiging en ongewenst gedrag doof je uit door het uitlokken en bekrachtigen van ander gedrag.
• kan de deelnemer het G-schema en SRC-schema uitleggen en toepassen bij het observeren van gedrag van cliënten.
• kent de deelnemer verschillende vormen van bekrachtiging en kan hij in eenvoudige situaties benoemen welke vorm van bekrachtiging het meest adequaat is.
• kan de deelnemer basale gedragstherapeutische vaardigheden zoals bekrachtiging in de dagelijkse praktijk toepassen.
• kent de deelnemer een aantal interventies om gewenst gedrag uit te lokken en te bekrachtigen.
• kent de deelnemer verschillende interventies om inadequaat gedrag te verminderen en kun je in eenvoudige situaties benoemen welke interventie het meest adequaat is.
• weet de deelnemer hoe belangrijk het is dat iedereen in de omgeving van de cliënt het adequate gedrag bekrachtigt en begeleid je ouders, partners en familieleden hierin.

Doelgroep

De e-learning module is ontwikkeld voor medewerkers in ggz-instellingen die in de dagelijkse praktijk werken met cliënten en (nog) geen opleiding hebben gevolgd in de cognitieve gedragstherapie. Dit zijn bij voorbeeld:

• Sociotherapeuten
• Verpleegkundigen
• Woonbegeleiders

Kwaliteitsstandaarden

Voor dit leertraject zijn de volgende kwaliteitsstandaarden relevant:

• Angstklachten en angststoornissen
• Aanpassingsstoornis
• Depressieve stoornissen
• Psychotherapie