De 5-stappenmethode richt zich op het reduceren van stress bij naasten van mensen met een verslavingsprobleem. Na een introductie op de methode ga je in twee casussen aan de slag met de 5 stappen.
Dit leertraject is gemaakt in opdracht van Verslavingskunde Nederland en wijkt daardoor af van de opzet van leertrajecten die ontwikkeld zijn door GGZ Ecademy. Er is geen toets en de opbouw en vormgeving is anders dan die van andere leertrajecten.
Leerdoelen
Na het volgen van dit leertraject:
- Benoem je uit welke vijf stappen de methode bestaat, leg je uit wat het doel en de kracht van de methode is en reflecteer je op hoe jij de methode in kunt zetten in sessies;
- Leg je uit wat het SSICS-model (Stress, Strain, Information, Coping Support) inhoudt en analyseer je wat het gebruik van dit model betekent in de begeleiding van naasten van mensen met verslavingsproblemen;
Meer leren
Dit leertraject is zelfstandig te volgen, maar is een onderdeel van een groter programma. Na het doorlopen van het gehele programma zijn hulpverleners officieel geaccrediteerd.
Het gehele programma bestaat uit:
- E-learningmodule
- Follow-up training
- Assessmenttraject
Door de e-learningmodule, follow-up training en het assesmenttraject ontstaat de 5-step Method Learning Journey. Na doorlopen van de volledige Learning Journey mag een hulpverlener de interventie uitvoeren.
Het leertraject maakt deel uit van het thema 'Verslavingsproblematiek.' Wil je weten welke leerproducten nog meer beschikbaar zijn binnen dit thema? Bekijk het Thema-overzicht Verslavingsproblematiek.
Extra informatie
Doelgroep
Dit leertraject is bedoeld voor professionals met als functie:
- Preventiemedewerker
- Gezondheidstherapeut
- Psycholoog
- Verpleegkundige
- Sociaal Pedagogisch Hulpverlener
- Maatschappelijk werkende
Zorgstandaard
Is dit product voor mij beschikbaar?
Leer mee!
Kijk in jouw leeromgeving of het product beschikbaar is. Lees de toelichting om jouw leeromgeving te vinden.
hbo, hbo+ master, wo
1 uur
- Kwaliteitsregister V&VN 1
- Registerplein 1
FiveSt_LT_0314
