De grens over met ‘Stemmen horen’ en ‘Veerkracht’. Twee modules van GGZ Ecademy worden sinds een aantal maanden ingezet in Kyiv in Oekraïne bij het Veteran Mental Health Centre. Het gaat om de modules Stemmen horen begrijpelijk maken (Making Sense of Hearing Voices) en Veerkracht (Resilience). Het centrum, verbonden aan Taras Shevchenko National University Kyiv, behandelt veteranen en militairen met een oorlogstrauma, waar nodig samen met hun familieleden. Daarnaast richt het kenniscentrum zich op training, ontwikkelen van methodologie en onderzoek.
Rob Keukens, inhoudelijk adviseur bij GGZ Ecademy en betrokken bij de ontwikkeling van en de vertaling van de modules naar het Engels vertelt over de inzet en de noodzaak ervan. ‘Hoewel veel mensen in oorlogsgebieden als Oekraïne traumatische ervaringen hebben, herstelt de overgrote meerderheid op eigen kracht. Ze lossen dit zelf op met hulp van familie of met steun uit de samenleving. Een klein deel kan dit echter niet zelf oplossen. Deze mensen blijven last houden van hun traumatische ervaringen en ontwikkelen een ernstige posttraumatische stressstoornis met bijbehorende klachten waaronder het horen van stemmen. Wij kunnen vanuit GGZ Ecademy ondersteuning bieden door e-learnings te ontwikkelen en beschikbaar te stellen’.
De modules die nu zijn vertaald waren goed en snel om te zetten naar het Engels en zo snel inzetbaar. ‘De vorm van een e-learning is uitermate geschikt om in te zetten in een gebied waar reizen voor training of behandeling onmogelijk of gevaarlijk is’, zegt Keukens. ‘De inhoud hoefde ook niet heel erg anders. Met die overweging hebben we dit dus beschikbaar gemaakt. Dat is het minste wat we kunnen doen op humaan en ethisch vlak richting onze collega’s.’
Stemmen horen begrijpelijk maken
De module Stemmen horen begrijpelijk maken is in Nederland gemaakt met Stichting Weerklank. De Engelse module Making Sense of Hearing Voices is geschikt voor stemmenhoorders, hun naasten en professionals. Deelnemers leren wat stemmen horen is, wat het niet is, en welke handvatten er zijn om met stemmen om te leren gaan. Ook in de Engelse versie is het advies om het leertraject gezamenlijk te doorlopen.
Veerkracht
De module Resilience geeft inzicht en praktische handvatten om veerkracht doelgericht op te bouwen. Deze module is gemaakt in samenwerking met Rachel Thibeault, hoogleraar aan de Faculteit Gezondheidswetenschappen van de University of Ottawa (Canada) en internationaal expert op het gebied van veerkracht. Vanuit haar ervaring met community-based rehabilitatie en werken in complexe contexten laat zij zien hoe betekenisgeving, eigen regie en compassie bijdragen aan duurzame veerkracht.
Dat is behalve voor mensen met trauma ook zeer geschikt voor de hulpverleners zelf, legt Keukens uit: ‘Aan veerkracht werk je als het goed is vooral in tijden dat het nog niet nodig is om daar op momenten waarop het wel nodig is gebruik van te kunnen maken. Deze e-learning is ook van belang voor hulpverleners. Zij worden in hun werk voortdurend geconfronteerd met het lijden van traumaslachtoffers wat een enorme emotionele belasting kan betekenen die kan uitmonden in compassiemoeheid of zelfs een plaatsvervangend, indirect trauma’.
Hulp bij ontwikkeling modules voor buitenland
Het stopt hier niet met de internationale inzet van de modules die GGZ Ecademy maakt en inzet. De module Making Sense of Hearing Voices wordt ook inzet in het noorden van Sri Lanka, bij een train-de-trainer programma. En in samenwerking met de Oekraïense en Nederlandse klinisch psychologen Svitlana Kaminska en Wendy Weijts is een start gemaakt met een basis e-learning over Cognitieve Gedragstherapie. ‘Het meeste bestaande materiaal is te gebruiken, en in dit geval worden cultuurspecifieke casussen verwerkt die lokaal bijdragen aan de inzet van de module’, zegt Keukens hierover. ‘Verder is alle hulp financiële hulp welkom, aangezien veel internationale organisaties door het huidige politieke klimaat in geldnood verkeren.’
Nederlandse instellingen of particulieren die iets willen doen in de hulpverlening en het ontwikkelen van nieuwe modules voor hun vakgenoten in landen als Oekraïne, kunnen met een donatie helpen om de ontwikkeling van de e-learning voor Cognitieve Gedragstherapie voor dit land en andere landen mogelijk te maken. In de toekomst zullen er ook mogelijkheden zijn om andere modules te ‘adopteren’.
Meer informatie over de (buitenlandse) organisaties genoemd in dit artikel:
- Stichting Weerklank
- Veteran Mental Health Centre
- Federation Global Initiative on Psychiatry
- Taras Shevchenko National University of Kyiv
English Version
International Deployment of GGZ Ecademy Modules
Crossing borders with ‘Hearing Voices’ and ‘Resilience’
Two modules from GGZ Ecademy have been deployed for several months in Kyiv, Ukraine, at the Veteran Mental Health Centre. These are the modules ‘Making Sense of Hearing Voices’ and ‘Resilience’. The centre, affiliated with Taras Shevchenko National University Kyiv, treats veterans and military personnel with war-related trauma, where necessary alongside their family members. In addition, the knowledge centre focuses on training, methodology development, and research.
Rob Keukens, content adviser at GGZ Ecademy and involved in the development of and translation of the modules into English, speaks about their deployment and the need for it. ‘Although many people in war zones such as Ukraine have had traumatic experiences, the vast majority recover through their own resilience. They work through this themselves with the help of family or with support from the community. However, a small proportion cannot manage this on their own. These individuals continue to be affected by their traumatic experiences and develop a serious post-traumatic stress disorder, with associated symptoms including hearing voices. We at GGZ Ecademy can offer support by developing and making e-learnings available.’
The modules that have now been translated were straightforward and quick to convert into English, making them rapidly deployable. ‘The e-learning format is exceptionally well suited for use in an area where travelling for training or treatment is impossible or dangerous,’ says Keukens. ‘The content did not need to change very much either. With that consideration in mind, we have made this available. It is the least we can do from a humanitarian and ethical standpoint towards our colleagues.’
Making Sense of Hearing Voices
The Making Sense of Hearing Voices module was developed in the Netherlands in collaboration with Stichting Weerklank. The English module Making Sense of Hearing Voices is suitable for people who hear voices, their loved ones, and professionals. Participants learn what hearing voices is, what it is not, and what tools are available to help them learn to cope with voices. The English version also recommends completing the learning journey together.
Resilience
The Resilience module provides insight and practical tools to build resilience in a purposeful way. This module was developed in collaboration with Rachel Thibeault, Professor at the Faculty of Health Sciences at the University of Ottawa (Canada) and an international expert in the field of resilience. Drawing on her experience with community-based rehabilitation and working in complex contexts, she demonstrates how finding meaning, self-direction, and compassion contribute to sustainable resilience.
This is not only highly suitable for people with trauma, but also for the care professionals themselves, as Keukens explains: ‘Ideally, you work on resilience primarily during times when it is not yet needed, so that you can draw on it when it is. This e-learning is also important for care professionals. In their work, they are constantly confronted with the suffering of trauma victims, which can place an enormous emotional burden on them, potentially leading to compassion fatigue or even vicarious, secondary trauma.’
Support for developing modules for use abroad
The international deployment of GGZ Ecademy’s modules does not stop here. The Making Sense of Hearing Voices module is also being deployed in the north of Sri Lanka, as part of a train-the-trainer programme. And in collaboration with Ukrainian and Dutch clinical psychologists Svitlana Kaminska and Wendy Weijts, work has begun on a foundational e-learning on Cognitive Behavioural Therapy. ‘Most of the existing material can be used, and in this case culture-specific case studies are being incorporated that contribute locally to the deployment of the module,’ says Keukens. ‘Beyond that, all financial support is welcome, as many international organisations are facing funding difficulties due to the current political climate.’
Dutch institutions or individuals who wish to contribute to the provision of care and the development of new modules for their peers in countries such as Ukraine can help make the development of the e-learning on Cognitive Behavioural Therapy possible — for this country and others — through a donation. In the future, there will also be opportunities to ‘adopt’ other modules.
For more information about the (international) organisations where the modules are being used:
- Stichting Weerklank
- Veteran Mental Health Centre
- Federation Global Initiative on Psychiatry
- Taras Shevchenko National University of Kyiv
Interview: Domique van Dam – Letters & Concepts
